家庭教育成功實(shí)施的方法有哪些

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  隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷,現(xiàn)代家庭大多是三口之家,我國的家庭類型大多是“四二一”型,即四個(gè)老人,一對父母,一個(gè)孩子。因此,孩子威了家庭的中心。對孩子的任性和無理取鬧,許多父母常常束手無策,加上老一輩的寵愛,便影響了孩子的健康成長。怎樣教育孩子才有效果,是許多父母十分頭痛的事,因而也成了現(xiàn)代社會(huì)的熱門話題之一。

  身教勝于言傳,父母的不良習(xí)慣如咬手指、講穢語、愛打架等,都會(huì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,孩子會(huì)看在眼里,記在心上,并表現(xiàn)在自己的行為上。因此,身為父母或長輩,應(yīng)時(shí)刻注意加強(qiáng)自身的修養(yǎng),糾正不良習(xí)慣。

  對孩子束手束腳,稍不合大人的意,就橫加指責(zé)或干涉。比如,當(dāng)孩子與其他小朋友嬉鬧時(shí),如果聲音大了點(diǎn),父母就喋喋不休地批評孩子,使得孩子不敢過多地表露自己,養(yǎng)成畏首畏尾的毛病。

  當(dāng)孩子向父母表達(dá)自己的要求或感情,或向父母求助時(shí),父母常常覺得孩子的看法荒唐可笑,未加注意或沒有共鳴。這會(huì)使孩子懶于交流。

  在指導(dǎo)孩子時(shí),父母說話不夠直接。例如讓孩子上床睡覺時(shí)說:“寶寶,你現(xiàn)在睡覺好嗎?”實(shí)際上,這樣的語言是在提示孩子他有選擇的余地,他可以不睡覺。于是孩子往往不聽大人的話,反其道而行之。

  當(dāng)孩子做錯(cuò)事情或闖禍時(shí),父母不能把握自己的情緒,大發(fā)雷霆,甚至對孩子進(jìn)行體罰,這會(huì)使孩子覺得父母對待自己太苛刻,不講道理,以后就很容易出現(xiàn)不聽大人話,與父母不融洽的現(xiàn)象。并且,當(dāng)孩子心中有怨憤時(shí),還會(huì)以同樣的粗暴方式對待同伴。

  當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為或做錯(cuò)事情后,父母對孩子拳腳相加,但等到怒氣平息后,又后悔對孩子的懲罰,甚至跟孩子說對不起。導(dǎo)致孩子對父母這種出爾反爾的教育感到迷惘,失去對父母的尊敬,以后不拿父母的話當(dāng)回事。

  (1)樹立父母的威信。父母要想讓孩子聽自己的話,愿意接受自己的教育,就要提高自身的修養(yǎng),學(xué)會(huì)如何為人父母,嚴(yán)于律己,這樣才能談得上教育孩子:同時(shí),還要積極學(xué)習(xí),及時(shí)補(bǔ)充自身的不足,在孩子心中樹立一個(gè)高大的形象,這樣,父母說話才會(huì)有分量,才能在孩子的心目中樹立起威信。

  (2)注意教育的方式方法。父母要想教育好孩子,就必須了解孩子的心理,了解孩子的內(nèi)心世界,因材施教,才能有的放矢;同時(shí),要尊重孩子的合理要求,不能把自己的意見強(qiáng)加給孩子。父母要多站在孩子的立場上,經(jīng)常做做“心理換位”,多體會(huì)孩子的苦惱,才能更深刻地了解孩子的需要。父母只有與孩子同樂、同憂,孩子才會(huì)感受到父母的愛,愿意與父母親近,愿意聽從父母的教導(dǎo),這樣教育效果就會(huì)倍增。

  (3)要具有一定的機(jī)智和理性。在批評和矯正孩子的錯(cuò)誤時(shí),有些父母不講究方法,直接打罵,結(jié)果不但沒有收到好的教育效果,還讓孩子產(chǎn)生了逆反心理,更加不愿聽從父母的話。而聰明的父母則曉之以理,動(dòng)之以情,先使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓孩子知道這樣的錯(cuò)誤需要改正,也相信孩子能夠改正,這樣教育效果自現(xiàn)。當(dāng)遇到孩子“頂?!睍r(shí),父母應(yīng)避其鋒芒,先轉(zhuǎn)移其注意力,使雙方都冷靜下來,等心平氣和了再找機(jī)會(huì)交談,效果會(huì)更好。因此,父母要學(xué)會(huì)控制自己的感情,理智地處理問題。教育孩子是一項(xiàng)長期的任務(wù),父母不要輕易放棄,不要在說教了幾次沒有效果后,就認(rèn)為孩子“不可救藥”了。教育是一項(xiàng)需要持之以恒的任務(wù),并允許反復(fù),所以,不要指望一勞永逸。孩子在進(jìn)步的道路上不可能是一帆風(fēng)順的,總會(huì)有反復(fù),這是正?,F(xiàn)象。父母應(yīng)當(dāng)允許孩子反復(fù),并抓住反復(fù)的機(jī)會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步教育,促使孩子繼續(xù)進(jìn)步。抓反復(fù),要反復(fù)抓,這樣教育才會(huì)生效,才會(huì)成功。

  (1)不要離他太遠(yuǎn)。距離是孩子對父母的言語最直觀的感覺。太遠(yuǎn),孩子會(huì)覺得與自己關(guān)系不大。因此,與其在廚房遙控,不如靠近他。

  (2)最好用眼睛看著他,叫他的名字,對他說話。如果父母一邊與孩子說話,一邊做其他的事,則很難引起孩子的重視,那么就容易導(dǎo)致孩子對父母的話忽略不聽。

  (3)態(tài)度要溫和而堅(jiān)定,讓孩子感覺到父母的態(tài)度是堅(jiān)定的。但是不要大吼大叫或用狂怒的聲調(diào)命令孩子,否則,孩子就會(huì)只有當(dāng)父母怒氣沖天時(shí)才有反應(yīng)。因此,命令孩子時(shí),大人要努力保持平靜。

  (4)多用正面的話鼓勵(lì),而不要說反面的話或用威脅的語句。與其對孩子說“你再不去洗手,就別吃飯了”,還不如說“要吃飯了,現(xiàn)在該去洗手了”。

  (5)父母說出的話要配合行動(dòng)。只有語言,力度是不夠的,還要有行動(dòng)的配合,與其三番兩次叫孩子關(guān)電視,不如說一次就上前關(guān)掉。這樣,孩子印象會(huì)更深刻地認(rèn)識(shí)到你說的話是一定要執(zhí)行的。

  學(xué)校教育是家庭教育的延伸——這是孩子必須接受學(xué)校教育的理由之一。家庭教育主要以感性教育為主,家長通過言傳身教r更多的是用自身行為來影響、感染孩子。而學(xué)校教育則是以系統(tǒng)的理性教育為主,無論是做人的道理,還是眾多學(xué)科的學(xué)習(xí),都引導(dǎo)學(xué)生既要知其然,還要知其所以然,真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的殿堂,提高他們的思想素質(zhì)、人文素質(zhì)和科技素質(zhì)。這種“延伸”的功能必須由學(xué)校擔(dān)當(dāng)。

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